己亥年己巳月，为杨志军老师的言传身教、带来的启蒙之光和灯下岁月。

想起大三上半学期的课表我至今心有余悸，但不得不说知识产权法课是另一种记忆犹新，它是活跃愉快、接轨现实、充实深刻的课堂。因为英美剧，上大学前我对课堂有很多幻想，但著作权法课却把幻想变成了真实。说来惭愧，一直以来我的学习方法有误，学法两年，没有完整地看过一份判决书。杨老师的著作权法课却带我迈出了立足判决关注司法实践的第一步。他曾赴美学习，觉得案例教学更能活跃气氛、启发思考、开拓知识面，所以在尝试着还原美国大学的课堂，每节课都以案例带课本知识，等著作权法课上完，我案头多了一大叠打印的判决书，带着荧光标示和各种旁批。我至今仍保留着那厚厚一摞判决书和笔记，觉得这是我最值得保留的大学学习经历。

杨老师在结课时还送了我一本沈四宝教授的书，题字“法律的真谛是实践”，我还有点小失落觉得怎么和书名一样，后来毕业论文指导时，有一次去了杨老师的律所，我在办公室看到了一幅题字，就是“法律的真谛是实践”，当时真的十分感动。我带着书、一叠判决、著作权法的知识、一种向往走出了杨老师的课堂。

时若白驹过隙，目之闭合间，到了决定毕业论文导师的时候，我自然而然地想到了杨老师……那时我还决定了考知识产权法的研究生。指导选题时杨老师给了我们很多支持，还拿出了自己律所的案例数据，我毕业论文的选题来自当年上课时讨论过的一个纠纷，是我真正感兴趣和了解实践情况的一个问题。杨老师鼓励我们自己找角度、启发我们的思考，希望我们能从年轻人的生活里抓住切入点。好像因为文学艺术、科学的生命力着实蓬勃、前进的脚步有力而欢悦，杨老师呈现给我们的精神面貌一直很“时尚”，很有共同语言，可以谈“游戏”、“小说”、“音乐”等等。

后来，杨老师非常、非常耐心地指导我们，甚至连论文格式都多次纠正。我当时十分心大地决定写论文，觉得案例分析不好写，没有听从老师的告诫，于是此后的很多日日夜夜都情真意切地悔不当初，崩溃时问老师能不能绕过我写得乱七八糟的点，老师则鼓励我继续写下去，要坚定自己的观点，多看资料勤加思考，努力去论证和说明，没有正确的结论，只有能不能达成的论证过程。在截稿上交的那天深夜，我打下最后一个标点时，很难形容我心里的感觉。

欲备述垂教之恩，然恩长笔短，述之则挂一漏万。何以述吾师教育之功？艟艨巨舰，非桨舵导引之助不能乘风破浪；北溟鲲鹏，非长风托举之力不能奋翼九天。先生之风，山高水长，循循善诱，发蒙启蔽，苦心孤诣，鱼渔双授。

作者：刘思昊