生命就像一条孤独的河流，谁将成为你灵魂的摆渡人？

                                    ——题记

生命奔流不息，它就像一条大河，蜿蜒曲折，时而宁静时而疯狂。作为弄潮儿的我们，航行在这条生命之河上，面对惊涛骇浪却能够勇往直前。感恩有您，李麒老师。

还记得那年的初识，源于一次本科科研训练。那是一个的干净的秋天，空气中漂浮着淡淡的花香，微凉的秋风也拂不去我们四人心头即将见到老师的燥热与激动。穿过小路，跨进主楼，通过地图指引，我们找到了李老师的办公室。此前我们并未见面，想到即将面对一个全然陌生的老师，我们有点忐忑不安，在办公室门口再三踌躇。想到约定见面的时间要到了，在小组其他成员的鼓励下，我鼓起勇气，敲响了门。“扣扣扣”。“请进。”温和的声音从门里传来，竟莫名拂去了我们心里的不安。我打开了门，和成员一起进去，见到了从椅子上站起来的李老师。

李老师看着很是和蔼，脸上带着亲切的笑容，一下子就拉近了我们之间的距离。我们进行了自我介绍，在听明我们的来意后，李老师问起了我们对此次科研的想法。作为科研小白的我们，在李老师专注的目光下，不好意思而又磕磕绊绊地说明了大致的想法。在听的过程中，李老师显得很有耐心，时不时地点头令我们信心倍增。他时而低头思索，时而拿起桌上的笔在纸上写写画画。时间像是过了很久，又像是只是一瞬。李老师的眼睛从纸上离开，转向了我们，他犀利地指出了我们的不足，又对我们的科研确定了初步的方向，我们受益匪浅。

虽然只是短暂的会面，但李老师温和的笑容和认真的态度让我们印象很是深刻。离开李老师的办公室，我们带着满满的干货，似乎觉得科研未来可期。因为李老师主攻刑诉的缘故，我们准备从刑诉的角度确定科研主题。尽管李老师对我们进行了指导，但在经过初期的讨论和资料的查找之后，我们仍对将来准备研究的课题充满困惑，对课题研究内容、方向和目的仍无法准确把握。于是，我们再一次与李老师相约。

相约的地点仍是办公室。在李老师的帮助下，通过和老师的讨论交流，我们确定对认罪认罚从宽制度进行研究。李老师又给予了我们新的思路：对现有试点进行的这一制度，可以先确定研究方法，从现有规范和学者著作入手，以文书网的案例为基础，确定研究的问题等等。李老师的适时启发，使我们认识到一定要认真对待并重视此次的科研活动，并学习到老师指导往届学生的一些经验教训。在接下来的日子里，每当我们在科研上遇到瓶颈，李老师总会给予我们适时的帮助，使我们的科研得以顺利开展。在科研中，我们收获着也成长着。

又是新的一学期，我们惊喜地发现李老师将会对我们班进行刑诉的讲授。刑诉是小班教授，李老师见到我们显然也是有些意外。通过课堂上的听讲，我们又认识到李老师的另外一面。李老师上课引经据典，他还会和同学们分享他在公安厅、检察院当法律顾问、专家咨询委员时遇到的实践中的案例，加深我们对课文内容的理解。有一次课堂上，李老师从他的公文包里掏出他带有浓厚历史感的和现有的崭新的两张律师证，虽然我现在记不清那时候他讲了什么，但他脸上骄傲的小表情逗笑了我们，令我现在仍记忆犹新。

生命就像一条孤独的河流，人的一生好似在长河上行船，每个人乘着生命之舟，渡过那变幻莫测的长河。在长河边上，总有个无言的摆渡人，途径春夏秋冬，不畏雨雪风霜，迎着晨曦，沐浴星光，日复一日地在水中一隅永不停歇地拨帆弄浆，护送一船又一船的学生渡过歧路。我们终会上岸，对李老师，我充满了尊敬、感激，遇到李老师，我很幸运，也变得更加自信。轻轻落笔，拙劣的文笔并不能写满李老师给予的教诲与温暖。李老师，您辛苦啦，感恩一路上有您。

                                                                                                                                                                                               陈丽静